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【免费文献】基于核心素养导向的小学语文教学

发布时间:2019-06-15

  内容摘要:中国社会科学网-中国社会科学报讯(记者张君荣)5月25日,中国社会科学院科研局与荷兰博睿学术出版社共同主办的“中国经典学术著作在国际传播中的机遇和挑战”高端论坛在京举行,中国社会科学院秘书长、党组成员赵奇到会致辞。赵奇指出,习近平总书记在致中国社会科学院建院40周年的贺信中要求,哲学社会科学工作者要以研究我国改革发展稳定重大理论和实践问题为主攻方向,立时代潮头,通古今变化,发思想先声,繁荣中国学术,发展中国理论,传播中国思想。赵奇指出,新时代中国哲学社会科学工作者应该着眼于构建与当今社会时代发展相适应,与中国进一步扩大对外开放要求相符合,具备理论性、学术性、逻辑性和完整性的话语体系,讲好中国故事,传播好中国声音,阐释好中国理念。

  经济所起步于社会调查,成熟于中国首次大规模农村调查,即第一次“无(锡)、保(定)”农村调查。社会调查所所长,也被认为是经济所发展历史上的首任所长陶孟和曾经明确指出,只有“知道吾国社会”,才能“讲求改良的方法”。注重实情,立足于一线调研,掌握第一手资料,坚持理论与实际相结合,把学问做在祖国大地上,做在将中国的事情搞清楚、说明白的基础之上,做有用、能用、管用的学问,是经济所和经济所人始终坚守的学问之道。  第二,学术报国,以天下为己任。

【免费文献】基于核心素养导向的小学语文教学

摘要:以核心素养为指导的语文教学,是体现新时期语文课程价值的要求。 语文教师应从语文的语言建构与运用、思维的发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传递等方面培养学生的语文核心素养。 在核心素养影响下的语文教学要求重视学生语言能力的发展、重视学生思维能力的提升、重视学生正确价值观的树立及个体情感体验,并要求教师为学生起到榜样的作用。

关键词:语文;核心素养;课程价值;语文教学;基金:国家社科基金一般项目(15BGL161);;参考文献:[1]语文教科书中的中华传统文化——在第三届"两岸四地"教学观摩交流会上的专题发言[J].崔峦.小学语文教学.2005(02)[2]试论语文教学中的审美教育[J].巫正鸿.四川师范学院学报(哲学社会科学版).1991(03)[1]小学生语言文字运用能力教学策略研究[D].王娜娜.华中师范大学2014[2]论“语文素养”[D].何方.浙江师范大学2005[3]论语文美育与人格塑造[D].万潇潇.扬州大学2004[1]浅析小学语文阅读教学中创造性思维的培养[A].杨玲.第四届世纪之星创新教育论坛论文集[C].2016[1]什么是教育[M].三联书店,(德)雅斯贝尔斯(Jaspers,K.)著,1991。

  我们需要注意的问题在于,《教师法》的第八条第一款明确规定了要遵守宪法、法律和职业道德,为人师表,这里将职业道德写入了法律法规就意味着:遵守职业道德是法律对我们的基本要求。因此我们也需要注意守法与守德之间的关系。如果题目中出现侵犯学生的权利,就可以从爱国守法的角度去分析。2.爱岗敬业教师职业的本质要求忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。